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更新:2019-09-29 14:27:31 来源:思而学教育网 www.gxscse.com

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2018年下半年,辽宁科技大学正式开始了迎接高等学校本科教学水平审核评估的各项工作,这是继我校2007年接受教育部本科教学工作水平评估并取得优秀成绩之后,新形势下对本科教学工作进行的又一次全面总结、全面审视和全面诊断,是对学校整体办学实力、办学水平和影响力的又一次大检阅、大展示,是学校深化教学改革、推进教学建设、强化教学管理的又一次大好机遇。经过精心细致的准备,审核评估的各项工作稳步开展,作为一名普通授课教师我参与了其中相关审核评估中教学文档的整理,审阅和上传等工作。在这些工作中,我逐步了解并清除审核评估工作的目的及意义,下面我就我个人对审核评估工作谈一下体会。

本科教学工作审核评估事关学校未来的发展,事关全校师生的前途命运,老师和同学们应团结一致,凝心聚力,以饱满的热情迎接评估,作为参与制的我深有体会。通过审核评估,不但可以促进学校各个层面的建设,推动学校更加重视并加大本科教学工作的投入,同时也可以发现学校的不足,存在的短板;通过审核评估,可以促进学校形成更加完善的管理制度,优化机构配置,更好的服务于师生;另外,通过审核评估,还可以给同学们创造一个更好的学习环境,促进教师投入教学工作,改变传统教学模式,提高教学质量和水平,给同学们创造更好的学习环境,培养优良的教学风气。

迎评工作千头万绪,工作量大,任务繁重。这就需要在指导思想上统一认识,首先学校前期进行了一系列的宣传工作,同时在全校范围内进行了教职工和学生的思想动员工作。这就进一步提高了思想认识,统一了思想,使每一份教职工都认识到迎评促建工作的重要性和紧迫性,充分调动了全体教职工参与迎评工作。在材料的准备阶段,我明显感觉到在2019年的上半年,学校上下充分行动起来,各部门配合工作,迎评工作有效开展。学院教师积极行动,在试卷复查和材料准备时,全体教师都能够积极行动,认真检查自己所批改的试卷和指导的学生论文,及时解决在试卷和论文中存才的问题,并提出许多行之有效的解决方案,使审核材料上传工作顺利进行。不仅如此,从学校到学院,在到各个专业,各个方面的负责人都认真细致地收集、整理材料,对遇到的问题和预评估专家及学校督导专家提出的意见及时整改,并克服各种困难,力保评估工作的顺利开展。因为评估工作只是一个督促整改的过程,在迎评工作中发现问题,后续工作中整改问题,这就是本科审核评估工作的目的所在。以评促教,以评促改,保证辽宁科技大学本科教学水平更上一个台阶。整理教学材料,复查并改正问题,完善各项规章制度,充分体现了以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设的评估基本方针。

本科教学评估工作不仅是对学校本科教学各项工作的一个考量,也是对我校培养学生能力水平的一个考核。在明确学校培养人才的指导思想基础上,我校对人才培养的定位是具备创新能力的应用型专门人才。所以,培养学生综合素质,锻炼学生社会实践能力,扩展学生知识面等人才培养内容,就需要我们深入探索各种形式的人才培养模式,打破传统一刀切的人才培养体系,积极开展个性化人才培养体系,为学生素质能力培养创造条件,鼓励教学投入本科教学,改进教学方法,通过混合式教学、翻转课堂等多模式教学体系培养新型素质人才。审核评估工作对人才培养工作也是一种促进。及时发现我们在人才培养方面的不足并进行改正,对于学校的发展和人才培养都具有积极的促进作用。

我校的基础办学条件雄厚,但在本科实践硬件方面还存在不同程度的问题,在迎评促建工作中对硬件条件进行改善,补上短板。随着新工科建设和工程认证工作的开展,全校上下还要砥砺前行,克服各种困难,积极改革,为本科教学提供保证。此外,青年教师工程实践能力不足,也应引起学校的高度重视。工科学校的教师应具备基础的工程实践能力,传统的照本宣科式教学是不能教出实践能力强的学生的,不但把课堂开展在企业里,还要把企业生产引入到课堂上。多种举措齐抓共管,必然带来学校本科教学水平面貌的焕然一新。

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